Scuola infanzia

Biografia

L’insegnante di scuola dell’infanzia è la figura professionale che si occupa di organizzare e svolgere attività di tipo educativo, didattico e ricreativo per bambini di età compresa tra i 3 e i 5 anni, per aiutarli a sviluppare l’autonomia, l’identità personale e le competenze cognitive (linguistiche, logiche, ecc.) e relazionali.

Cosa fa

• Individua le attività didattiche, educative e ricreative da svolgere e gli obiettivi da raggiungere attraverso ognuna di esse
• Progetta le attività didattiche, educative e ricreative, definendo per ognuna le metodologie, i materiali e gli strumenti più adatti (giochi, attività sportive, teatrali, ecc.)
• Stimola continuamente i bambini per aiutarli a sviluppare le loro abilità cognitive (linguistiche, espressive, logiche, manipolative, ecc.) e a conoscere e interpretare il mondo che li circonda
• Promuove la socializzazione tra i bambini attraverso attività di vario tipo (giochi, laboratori di psico-motricità, gite, ecc.)
• Interpreta il linguaggio non verbale dei bambini e monitora costantemente le attività da loro svolte
• Assiste i bambini durante i pasti
• Verifica il raggiungimento degli obiettivi finali
• Partecipa alle riunioni degli organi collegiali della scuola
• Redige la documentazione delle attività didattiche
• Effettua, laddove necessario, interventi di comunicazione scuola-famiglia

Competenze tecniche

• Conoscenza delle caratteristiche e dei comportamenti tipici dei bambini di età compresa dai 3 ai 5 anni
• Conoscenza delle metodologie didattiche per l’infanzia
• Conoscenza delle tecniche di animazione per l’infanzia
• Conoscenza degli interventi di primo soccorso
• Conoscenza e capacità di applicare i principi della pedagogia e della psicologia
• Conoscenza e capacità di applicare tecniche di psicomotricità
• Capacità di pianificare le attività formative, didattiche e ricreative
• Capacità di gestire l’aula
• Capacità di interpretare la comunicazione non verbale del bambino
• Capacità di insegnare al bambino le tecniche del disegno e della manipolazione
• Capacità di mettere in atto interventi di tipo socio-educativo
• Capacità di verificare l’apprendimento dei bambini e il raggiungimento degli obiettivi educativi e didattici prefissati

Competenze trasversali

• Capacità di definire obiettivi e risultati attesi (pensiero strategico)
• Capacità comunicative (scritto e/o orale)
• Capacità di ascolto
• Capacità relazionali (empatia)
• Capacità di gestione e sviluppo delle risorse umane

Caratteristiche personali e attitudini

• Propensione all’autoapprendimento
• Autocontrollo/resistenza allo stress
• Motivazione
• Propensione all’aggiornamento
• Creatività

Dove lavora

Scuola dell'infanzia

Materie

Secondo le esigenze scolastiche di Istituto.